작품소개
특수교육은 지금도 진행 중에 있는 사람들에 대한 이야기이다. 조기중재 서비스를 받는 중복장애아의 이야기이기도 하며, 교사와 부모의 협력에 힘입어 일반학교에서 비장애 또래들과 함께 교육을 받고 있는 지적장애아에 대한 이야기이기도 하고, 자신의 강점을 높이고 약점은 보완하는 교육 프로그램을 구성하는 데 같이 참여하고 있는 학습장애 중학생, 새로운 통찰력을 제시하는 영재 아동, 제2외국어를 배우는 뇌성마비 고등학생, 대중교통을 이용하는 시각장애 여성의 이야기
저자소개
현재 오하이오주립대학교의 ‘교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)’에서 부교수로 재직하고 있다. 그녀는 9년 동안 공립학교에서 다양한 유형의 장애 학생들을 가르쳤으며, 약 15년 이상을 교사교육에 참여하여 왔다. Konrad 박사는 효과적 교수, 자기결정, 읽기와 쓰기, 교육과정 중심 측정과 같은 분야에서 약 40개가 넘는 학술논문을 저술하였다. 또한 Career Development for Exceptional Individuals의 상임편집장, Intervention in School and Clinic의 부편집장, Remedial and Special Education의 편집이사 등으로 활동하고 있다.
목차
제 1 부 특수교육의 기초와 이해
제 1 장 특수교육의 목적과 약속
제 2 장 특수교육 서비스의 계획과 제공
제 3 장 가족과의 협력
제 2 부 특수아동의 교육적 요구
제 4 장 지적장애
제 5 장 학습장애
제 6 장 정서행동장애
제 7 장 자폐성 장애
제 8 장 의사소통장애<